El vivir en una sociedad a la que hace casi una década atrás se la ha denominado "Sociedad de la Información" y que involucra algunos cambios característicos tanto sociales, políticas, económicas, religiosas (en algunos casos) y por qué no?? también a nivel de la educación. El reformularnos la pregunta ¿Una época de cambios o un cambio de época? ha llevado a romper viejos paradigmas en todo sentido antes descritos; a nivel educativo la educación tradicional permaneció por mucho tiempo en un sueño largo y carente de norte, como la cenicienta de los cuentos (llamesela Blanca Nieves) a la espera de su príncipe para el anhelado final feliz (sí, sí .. pudiera admitir que las cosas no son tan bonitas, se permitiría un cambio en los roles, los hermosos son malos y los feos y grotescos los héroes de la película, me remito a las evidencias: Shrek...) .
Quizás el príncipe no salió en busca de su cenicienta, tal vez el tiempo hizo posible un despertar in-imaginado pero válido para esta nueva sociedad (de la información o conocimiento, existiría diferencias entre ellos), pero esto es parte de otro apartado.
Las innovaciones en la educación, la aparición de nuevas tecnologías que han permitido su uso y un cambio en los enfoques de aprendizaje en el alumno, han concedido la participación activa de este en el contexto del aula, ayudándole a construir su conocimiento, desarrollar nuevas destrezas y competencias para su beneficio, tanto en lo personal como en el colectivo.
Refiriéndonos al aprendizaje colaborativo, tomaré un concepto que podría definirlo mejor: "Aquellas metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema" Algo interesante de esto es que el Aprendizaje puede ser hecho con uso o no de TIC's.
¿Pero qué busca en definitiva toda esta nueva gama de metodologías?.. ¿Pudiera ser una respuesta válida: El Aprendizaje Significativo? ¿Qué vale más.. Dar el pescado o enseñarles a pescar?? El uso de TIC's permite trascender en el aula, y bajo esta perspectiva, ¿sería necesaria la presencia en un salón de clases para que el aprendizaje tenga lugar y surta el efecto adecuado?
El presente planteamiento pretende buscar referencias sobre el verdadero fin del aprendizaje colaborativo, primero desde el aspecto individual y su afectación grupal. Se Adjunta video para su análisis y posterior recepción de comentarios.
